Óratervek és Mintaprojektek

Fókuszban a papír

A projekt fő célja a tanulók figyelmének felhívása a gazdaságos papírhasználatra, a papírhulladék szelektív kezelésére, az újrahasznosított papírokból készült termékek jelentőségére. „A legjobb hulladék, amelyik soha nem keletkezik” szlogen beépítése a tanulók mindennapi életébe.

Kalóriát égess, ne szemetet! – Aktív testnevelésóra a bolygóért

Az óraterv a fenntarthatóság és környezettudatosság alapelveit ötvözi mozgásos feladatokkal. A gyerekek mozgásos tevékenységek közben megismerik a szelektív hulladékgyűjtés módját, jelentőségét. Az óra célja a környezetvédelem jelentőségének tudatosítása a mindennapi életükben játékos feladatok segítségével, amelyek fejlesztik a gyermekek gondolkodását, állóképességét, ügyességét, csapatmunkáját.

Te is lehetsz válogatós! - SNI tanulók számára

Fontos, hogy a tanulók szerezzenek tapasztalatokat a természetes és mesterséges anyagokról. Az anyagok érzékelhető tulajdonságait kézbe fogható anyagokkal/tárgyakkal fedezzék fel. A megértést képekkel végzett csoportosításokkal, interaktív feladatokkal ellenőrizhetjük. Erre épülve elindíthatjuk őket a környezettudatos viselkedés útjára azzal, hogy kis lépésekben megismertetjük velük a mesterséges anyagok szelektív gyűjtésének módját. Ebben a három órában eljuthatunk a papír-, műanyag- és fémhulladék külön gyűjtéséhez. Később erre épülve tovább lehet folytatni az üveg- és veszélyes hulladék, majd a komposztálás témájának feldolgozását.

Mesék és barkácsolás az újrahasznosítás jegyében

Az oktatási anyag készítője a Móra Könyvkiadó gondozásában megjelent "Amikor a kukák világgá mentek – Mai mesék a zöld jövőért" című könyvet ajánlja a pedagógusok figyelmébe. A kötet 24 mesét tartalmaz, melyeket a kortárs magyar irodalom legnevesebb képviselői írtak - a teljesség igénye nélkül Kiss Judit Ágnes, Molnár Krisztina Rita, Miklya Luzsányi Mónika vagy Vig Balázs nevét említenénk meg. A mesék olyan témákat érintenek, mint a kihalófélben lévő állatok, az illegális fakivágások, a szemetelés, a tengerek szennyezése, a szelektív hulladékgyűjtés vagy a felelős állattartás. Mindezt a mai gyerekeknek szólóan, frissen tálalva.

Szarkataxi, szarkabazár című mese feldolgozása a környezetvédelem jegyében

Az oktatási anyag készítője a Móra Könyvkiadó gondozásában megjelent "Amikor a kukák világgá mentek – Mai mesék a zöld jövőért" című könyvet ajánlja a pedagógusok figyelmébe. A kötet 24 mesét tartalmaz, melyeket a kortárs magyar irodalom legnevesebb képviselői írtak - a teljesség igénye nélkül Kiss Judit Ágnes, Molnár Krisztina Rita, Miklya Luzsányi Mónika vagy Vig Balázs nevét említenénk meg. Ezt az óravázlatot Balázs Ágnes "Szarkataxi, szarkabazár" című története ihlette, de mindenkit arra biztatunk, hogy a kötetben szereplő többi történetet is dolgozzák fel, meséljék el a gyerekeknek, és nem csak a Fenntarthatósági Témahét kapcsán, hanem az egész tanévben. A mesék olyan témákat érintenek, mint a kihalófélben lévő állatok, az illegális fakivágások, a szemetelés, a tengerek szennyezése, a szelektív hulladékgyűjtés vagy a felelős állattartás. Mindezt a mai gyerekeknek szólóan, frissen tálalva.

Itthonra hazait!

A két egymást követő tanóra során a 9-11 éves gyerekek megismerkedhetnek a „Magyar termék”- ek jellemzőivel, védjegyeivel, valamint a tudatos vásárlás fontosságával, legyen szó hazai élelmiszerekről vagy egyéb termékekről. A tanórák külön kitérnek az iskolatej fogyasztására, valamint más, mindennapi használatra szánt hazai termékekre is. Ezáltal a feldolgozott témák nemcsak a tudatos fogyasztói magatartás kialakítását segítik, hanem a fenntarthatóság és az egészséges életmód fejlesztését is támogatják.

Apró betűk – nagy döntések

A tanulók megismerkednek a tudatos fogyasztói magatartás alapjaival. Értelmezik az élelmiszercímkéken található információkat, megismerik azok jelentőségét és szerepét a vásárlási döntések során.

Tudd, mit veszel – tudd, mit eszel!

A tanulók megismerkednek az élelmiszerek vásárlása és felhasználása során kialakuló tudatos fogyasztói magatartás fontosságával, az élelmiszerek előállítási folyamatával és útjával, az élelmiszercímkék olvasásának alapjaival, a fogyasztóvédelemmel. Betekintést kapnak, hogyan alakíthatják tudatosságukat az élelmiszerek fogyasztásával kapcsolatban, és hogyan válhatnak környezettudatos fogyasztókká.

Zöldenergia-források – a természet erejével a jövő felé

A tanulók három tanóra alatt megismerkednek a zöldenergia fogalmával, annak jelentőségével és különböző fajtáival. A gyerekek önálló kutatómunkát végeznek, amely során megismerik a zöldenergia előnyeit és hátrányait. A tanultak alapján csoportokban dolgoznak, ahol közösen készítenek egy rajzos plakátot a zöldenergia bemutatására. A csoportos munka során fejlődnek a csapatmunka képességeik, miközben élvezik a közös alkotás örömét. A projekt részeként papírból szélmalom makettet is készítenek, mely szemlélteti a szélenergia működését.

Zöldülő energia

A gyerekek megismerkednek az energia fogalmával, az energiaforrások fajtáival, azok mindennapi szerepével, az energiatakarékosság fontosságával. Megfigyeléseket végeznek arról, hogyan és milyen mértékben vannak jelen életünkben a megújuló energiaforrások.

Élet a talpunk alatt

A tanulók oktatóvideók és interaktív online feladatok révén részletesen megismerkedhetnek a talaj összetételével, és az életben betöltött jelentős szerepével. Betekintést nyerhetnek a talajminőség javításának módszereibe, a komposztálás helyes gyakorlatába. Felfedezhetik a talajban található különböző méretű és típusú élőlényeket is. Végül lehetőségük nyílik a talajt veszélyeztető tényezők azonosítására és megértésére. A tananyag elsősorban alsósoknak készült, de a nehézségi szintje miatt az 5–6. évfolyamon is alkalmazható.

Talpalatnyi élet

A talaj, a víz, a levegő a legfontosabb környezeti elemeknek számítanak. Civilizációnk számára a víz, a levegő mellett létkérdés a talaj megőrzése. A világon élő összes faj több mint egynegyedének ad otthont. Éppen ezért is kiemelkedő feladat a talaj fontosságára történő figyelemfelhívás. Az óraterv célja, hogy a tanulók tapasztalati úton ismerkedjenek meg a talajjal, kerüljenek tisztába a talaj főbb jellemzőivel, valamint fedezzék fel a talajlakó élőlényeket olyan feladatokon keresztül, amellyel a digitális kompetenciájuk is fejlődik. Továbbá tudatosítsa a talajvédelem lehetőségeit a gyerekekben.

Kincsek és csodák a talpunk alatt

Az órák során a tanulók megismerkednek a talaj fogalmával, a talaj létrejöttével. Kísérletekkel alátámasztott megfigyelések segítségével megismerik a talaj alkotórészeit, minőségét. Szembesülnek a talajt érintő környezeti problémákkal, a talaj-minőség és az egészség összefüggésével, a talajvédelem lehetőségeivel, fontosságával. Betekintést kapnak a talajhoz kapcsolódó élővilág sokszínűségébe, azok egymásra gyakorolt hatásaira, táplálkozási kapcsolataikra. Javaslatok alapján bővíthetik a témával kapcsolatos ismereteiket.

Nézz a lábad alá! - SNI tanulók számára

A tanulók érzékszervi és tapasztalati úton ismerik meg a talajt alkotó természetes anyagokat, a talajrétegeket, és az ott élő élőlényeket. A projekt tevékenységei során felfedezik természetes környezetüket, miközben fejlődik megfigyelőképességük, és természettudományos ismereteik bővülnek. A projekt a talajvédelem és a környezet iránti felelősségtudat fontosságát emeli ki. Néhány témakör feldolgozására különböző alternatívákat kínál a projektterv, ezeket a változatokat „A” és „B” betűk jelölik.

Jókai 200 – Ültess fát!

200 éve (1825. február 18-án) született Jókai Mór, a nagy mesemondó, a magyar romantikus próza legnagyobb alkotója. A Magyar Országgyűlés 2025-ös évet Jókai születésének 200. évfordulója alkalmából a „Jókai 200” emlékévvé nyilvánította. Ezen okból, illetve, hogy a magyar költészet napja is a Fenntarthatósági Témahét idejére esik, egy közös versmondásra hívjuk az osztályokat a projekt segítségével, összekapcsolva az irodalmat a környezetvédelemmel.

Hulladék és körforgása

A tanóra célja: A fenntarthatóság témakörének feldolgozása az idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése során. A hulladék és a körforgásos gazdálkodás témaköréhez tartozó szövegek feldolgozása, valamint a szövegértési kompetenciák fejlesztése, egyúttal az olvasott szöveg értését, megértését ellenőrző feladatok segítésével felkészülés az országos mérésre.

Hulladék nélkül az élet…

Az óratervben foglaltakat 3x45 perc alatt ajánlott megvalósítani. Felépítésében törekszik játékosan, tevékenykedtetés által rögzíteni az ismereteket. Két fontos témát szintetizál: hulladékkezelés és állatvédelem. Javaslom, hogy a foglalkozásokat összevont órákon, esetleg szakköri foglalkozás keretében valósítsák meg a kollégák.

A vécének is lelke van!

Célunk a gyermekek megismertetése a helyes csatornahasználati szokásokkal, a szennyvízhálózat védelmével és az ebből fakadó környezeti felelősséggel. A 3 tanóra során a diákok figyelemfelhívó matricákat készítenek az iskolai mosdókba, valamint a gyakorlatban is megismerkednek a használt sütőolaj/lejárt szavatosságú gyógyszer leadásának folyamatával.

Szabadulószoba az ökolábnyomért - SNI tanulók számára

A tervezett mintaóra célja: a vak tanulóknak játékos és kreatív módon felhívni a figyelmét a tudatos környezetvédelemre, a hulladék csökkentésére, az újrahasznosítás lehetőségeire. A tanulók a fénymentes, teljesen sötét szabadulószobában csak a meglévő érzékszerveikre és a Braille-tudásukra hagyatkozhatnak. A feladatokat ennek ismeretében állítottam össze. A szabadulószoba eszköze a játékos tudásátadásnak, az ismeretek bővítésének. Más, többségi iskolák számára is megvalósítható.

Mesék és barkácsolás az újrahasznosítás jegyében

Az oktatási anyag készítője a Móra Könyvkiadó gondozásában megjelent "Amikor a kukák világgá mentek – Mai mesék a zöld jövőért" című könyvet ajánlja a pedagógusok figyelmébe. A kötet 24 mesét tartalmaz, melyeket a kortárs magyar irodalom legnevesebb képviselői írtak - a teljesség igénye nélkül Kiss Judit Ágnes, Molnár Krisztina Rita, Miklya Luzsányi Mónika vagy Vig Balázs nevét említenénk meg. A mesék olyan témákat érintenek, mint a kihalófélben lévő állatok, az illegális fakivágások, a szemetelés, a tengerek szennyezése, a szelektív hulladékgyűjtés vagy a felelős állattartás. Mindezt a mai gyerekeknek szólóan, frissen tálalva.

Szarkataxi, szarkabazár című mese feldolgozása a környezetvédelem jegyében

Az oktatási anyag készítője a Móra Könyvkiadó gondozásában megjelent "Amikor a kukák világgá mentek – Mai mesék a zöld jövőért" című könyvet ajánlja a pedagógusok figyelmébe. A kötet 24 mesét tartalmaz, melyeket a kortárs magyar irodalom legnevesebb képviselői írtak - a teljesség igénye nélkül Kiss Judit Ágnes, Molnár Krisztina Rita, Miklya Luzsányi Mónika vagy Vig Balázs nevét említenénk meg. Ezt az óravázlatot Balázs Ágnes "Szarkataxi, szarkabazár" című története ihlette, de mindenkit arra biztatunk, hogy a kötetben szereplő többi történetet is dolgozzák fel, meséljék el a gyerekeknek, és nem csak a Fenntarthatósági Témahét kapcsán, hanem az egész tanévben. A mesék olyan témákat érintenek, mint a kihalófélben lévő állatok, az illegális fakivágások, a szemetelés, a tengerek szennyezése, a szelektív hulladékgyűjtés vagy a felelős állattartás. Mindezt a mai gyerekeknek szólóan, frissen tálalva.

Posztolj a komposztról!

A két tanórás program 4 témája: lakossági vegyes hulladék, nem komposztálható biohulladék (pl. ételmaradék), komposztálható biohulladék, biolebomló - biodegradálható műanyagok összefüggéseivel. Bemutatja a sikeres komposztálást befolyásoló tényezőket, a komposztálás folyamatát. A tevékenységek csapatmunkára épülnek, támogatják a közösségi értékelést és tervezést, továbbá az egyéni és közösségi felelősségvállalást és környezettudatos életvitelre felkészülést.

Varázslat a komposztban – így lesz a hulladékból kincs

A bevezető tanórából és kombinálható csoportfeladatokból álló projekt témái: a konyhai zöld- és élelmiszer-hulladék kezelése, a kerti és beltéri komposztálás, valamint az anaerob – oxigén jelenléte nélkül – fermentálás. A tevékenységek csapatmunkára épülnek, támogatják a közösségi értékelést és tervezést, továbbá az egyéni és közösségi felelősségvállalást és környezettudatos életvitelre felkészülést.

Itthonra hazait!

A két egymást követő tanóra során a 9-11 éves gyerekek megismerkedhetnek a „Magyar termék”- ek jellemzőivel, védjegyeivel, valamint a tudatos vásárlás fontosságával, legyen szó hazai élelmiszerekről vagy egyéb termékekről. A tanórák külön kitérnek az iskolatej fogyasztására, valamint más, mindennapi használatra szánt hazai termékekre is. Ezáltal a feldolgozott témák nemcsak a tudatos fogyasztói magatartás kialakítását segítik, hanem a fenntarthatóság és az egészséges életmód fejlesztését is támogatják.

Garantáljuk, hogy újat tanulsz!

A tervezett projekt célja kialakítani a fiatalokban a tudatos, kritikus fogyasztói magatartást, és fejleszteni a fogyasztói kultúrájukat. A fiatalok is vásárlóerőt képeznek, ezért ismerkedjenek meg a fogyasztóvédelem témakörébe tartozó alapvető fogalmakkal. Ismerjék fel a fogyasztói társadalom különböző veszélyeit, tanulják meg, hogyan érvényesíthetik jogaikat, mindemelett hogyan tudják természetes erőforrásainkat is védeni. Felkészülés a felnőtt szerepekre, mindennapi ügyintézésre.

MI-t tegyek, hogy jól legyek? – A tudatos fogyasztói magatartás alapjainak elsajátítása

Napjainkban a túltermelés mértéke elérte a kritikus szintet, hiszen rengeteg termék végzi kihasználatlanul, vagy csak alig használva a szemetesben. A fenntarthatóság egyik alappillére a tudatos fogyasztói magatartás, melynek elveit már általános iskolás korban érdemes megismertetni a diákokkal. A munkához részben szükséges az MI (AI vagy mesterséges intelligencia) használata, így megfelelő célra használjuk ezt az új technikát is.

Nagymamám mesélte…

A tanóra célja: ráirányítani a tanulók figyelmét arra, hogy mit tehetnek/tehetünk az ételpazarlás ellen. Az ételpazarlás nemcsak a kukába kidobott ételt jelenti, hanem az elpazarolt pénzt, energiát, vizet és időt. Nemcsak a pénztárcánkat befolyásolja, hanem a környezetünkre is komoly hatással van. A tanóra során a gyerekek megismerik, hogyan főzhetünk okosan, miként lehet meglévő alapanyagokat és maradék ételeket felhasználni. Mindezt úgy, hogy a fenntarthatóságra és tudatos fogyasztásra fókuszálnak. Az ismeretszerzésen kívül fontos szerepet kap a tanórán a kommunikáció fejlesztése, a választékos beszédre törekvés.

Légy Te is tudatos vásárló és fogyasztó! - SNI tanulók számára

Az óravázlat általános iskola felső tagozatos korosztály számára készült, kiemelten az együttnevelésben tanuló sajátos nevelési igényű tanulók részére. Az óraterv a Komplex Instrukciós Program (KIP) speciális kooperatív tanulási eljárás szemléletével készült. A tanulók 4 csoportban párhuzamosan dolgoznak a Fenntartható vásárlás és fogyasztás témakörét feldolgozva.

A MI szerepe a világunkban: az okos eszközök titkos élete

Az óravázlat célja, hogy a tanulók megismerkedjenek a mesterséges intelligencia fogalmával, a MI szerepével és az okos eszközök működésével, mindez hogyan jelenik meg a mindennapi életükben. Kreatív projekt keretében pedig okosautót és okosházat tervezhetnek.

MI és ember – kéz a kézben

A háromórás foglalkozás tevékenységeiben a tanulók játékos és élményalapú formában kapnak betekintést az MI előnyeibe, kihívásaiba és felelős használatába. Az első órán csoportos feladatok és videók segítségével megismerkednek a mesterséges intelligencia fogalmával és mindennapi alkalmazásával. A második óra a helyes MI-használatról szól; a diákok összehasonlítják az MI és az emberi teljesítményt interaktív játékok és online alkalmazások segítségével. A harmadik óra a fenn-tarthatóságra fókuszál, bemutatva az MI környezetvédelemben betöltött szerepét. Zárásként egy csoportos tevékenység során a diákok interaktív módon gondolkodnak arról, hogyan segíthet a jövőben az MI a környezetvédelemben.

Jövőnk a zöldenergia!

A mintaprojekt célja, hogy megismertesse a tanulókkal a zöldenergia fogalmát, fajtáit, a bennük rejlő lehetőségeket és a velük kapcsolatos hátrányokat is. Fontos célja a projektnek a tanulók energiatudatosságának formálása is, hogy megértsék, mindennapi tevékenységeik, szokásaik helyes megválasztásával nagy hatással lehetnek környezetük energiafelhasználására.

Számoljunk az energiával!

Az óravázlat célja, hogy a tanulók megismerjék a legfontosabb energiaforrásokat, tisztába legyenek azzal, hogy a mindennapi életük során mennyi mindenhez használnak energiát. A matematikai kompetenciafejlesztés is célja a tanórának, ugyanis a tanulók a hazai energiamix statisztikai adataiból fognak számolásokat, elemzéseket végezni.

A kütyük energialábnyoma

A tanóra célja megismertetni a diákokkal, hogy a különböző elektronikai eszközök használata mekkora környezeti lábnyomot okoz. Az interaktív óra során bepillantást nyernek a megújuló energiahordozók típusaiba, azok környezeti hatásaiba. Előtérbe kerül a személyes döntés és cselekvés az ökolábnyom csökkentésében. Ajánlott korosztály:

Élet a talpunk alatt

A tanulók oktatóvideók és interaktív online feladatok révén részletesen megismerkedhetnek a talaj összetételével, és az életben betöltött jelentős szerepével. Betekintést nyerhetnek a talajminőség javításának módszereibe, a komposztálás helyes gyakorlatába. Felfedezhetik a talajban található különböző méretű és típusú élőlényeket is. Végül lehetőségük nyílik a talajt veszélyeztető tényezők azonosítására és megértésére. A tananyag elsősorban alsósoknak készült, de a nehézségi szintje miatt az 5–6. évfolyamon is alkalmazható.

Jókai 200 – Ültess fát!

200 éve (1825. február 18-án) született Jókai Mór, a nagy mesemondó, a magyar romantikus próza legnagyobb alkotója. A Magyar Országgyűlés 2025-ös évet Jókai születésének 200. évfordulója alkalmából a „Jókai 200” emlékévvé nyilvánította. Ezen okból, illetve, hogy a magyar költészet napja is a Fenntarthatósági Témahét idejére esik, egy közös versmondásra hívjuk az osztályokat a projekt segítségével, összekapcsolva az irodalmat a környezetvédelemmel.

Talpalatnyi élet

A talaj, a víz, a levegő a legfontosabb környezeti elemeknek számítanak. Civilizációnk számára a víz, a levegő mellett létkérdés a talaj megőrzése. A világon élő összes faj több mint egynegyedének ad otthont. Éppen ezért is kiemelkedő feladat a talaj fontosságára történő figyelemfelhívás. Az óraterv célja, hogy a tanulók tapasztalati úton ismerkedjenek meg a talajjal, kerüljenek tisztába a talaj főbb jellemzőivel, valamint fedezzék fel a talajlakó élőlényeket olyan feladatokon keresztül, amellyel a digitális kompetenciájuk is fejlődik. Továbbá tudatosítsa a talajvédelem lehetőségeit a gyerekekben.

Ezerszínű talajok

A mintaprojekt célja, hogy a tanulók megismerjék, mennyiféle talaj létezik a Földön, illetve megismerjék az éghajlat és egyéb tényezők szerepét a talajképződésben. A projekt célja az is, hogy a tanulók el tudják helyezni a Föld zonális talajait a térképen.

Posztolj a komposztról!

A két tanórás program 4 témája: lakossági vegyes hulladék, nem komposztálható biohulladék (pl. ételmaradék), komposztálható biohulladék, biolebomló - biodegradálható műanyagok összefüggéseivel. Bemutatja a sikeres komposztálást befolyásoló tényezőket, a komposztálás folyamatát. A tevékenységek csapatmunkára épülnek, támogatják a közösségi értékelést és tervezést, továbbá az egyéni és közösségi felelősségvállalást és környezettudatos életvitelre felkészülést.

Varázslat a komposztban – így lesz a hulladékból kincs

A bevezető tanórából és kombinálható csoportfeladatokból álló projekt témái: a konyhai zöld- és élelmiszer-hulladék kezelése, a kerti és beltéri komposztálás, valamint az anaerob – oxigén jelenléte nélkül – fermentálás. A tevékenységek csapatmunkára épülnek, támogatják a közösségi értékelést és tervezést, továbbá az egyéni és közösségi felelősségvállalást és környezettudatos életvitelre felkészülést.

Fenntarthatóság és tudatos élelmiszer-felhasználás a vendéglátásban

A tudatos élelmiszer-felhasználás és a vendéglátás összehangolása, az élelmiszerekre, az élelmiszer-hulladékokra való odafigyelés érzékenyítése történik ezeken az órákon. A diákok elmélyülhetnek az élelmiszer-pazarlás problémakörének mélységeiben és átgondolhatják, mit tudnak a saját gyakorlati helyükön és környezetükben tenni azért, hogy kevesebb legyen az élelmiszer-pazarlás.

Garantáljuk, hogy újat tanulsz!

A tervezett projekt célja kialakítani a fiatalokban a tudatos, kritikus fogyasztói magatartást, és fejleszteni a fogyasztói kultúrájukat. A fiatalok is vásárlóerőt képeznek, ezért ismerkedjenek meg a fogyasztóvédelem témakörébe tartozó alapvető fogalmakkal. Ismerjék fel a fogyasztói társadalom különböző veszélyeit, tanulják meg, hogyan érvényesíthetik jogaikat, mindemelett hogyan tudják természetes erőforrásainkat is védeni. Felkészülés a felnőtt szerepekre, mindennapi ügyintézésre.

Zöld jeles napok – kép- és zenegenerálás, videókészítés AI segítségével

A módszer célja, hogy a középiskolás diákok kreatív alkotói és technológiai készségeit fejlessze a mesterséges intelligencia (AI) eszközeinek segítségével. A diákok több AI-platformot ismerhetnek meg, amelyek segítségével a választott témájukból képeket szerkeszthetnek, dalszövegeket írhatnak és zenésíthetnek meg. A folyamat részeként a diákok elsajátítják a képgenerálás alapjait, megtanulják, hogyan hozhatnak létre egyedi dalszövegeket, majd ezekhez hangot és zenét is társíthatnak AI-alapú zeneszerkesztő eszközökkel. Kiegészítésképpen egy videószerkesztő program segítségével lehetőségük nyílik rövid videók készítésére, amelyben egyesítik a képeiket, szövegeiket és zenéiket, így egy komplett, kreatív digitális projektet valósíthatnak meg. Ez a módszertani megközelítés fejleszti a diákok digitális kompetenciáját, kreativitását, együttműködési képességeit és az AI-eszközök használatában szerzett jártasságukat. A jógyakorlat először a szakköri munkám során került előtérbe még az előző tanévben.

A kütyük energialábnyoma

A tanóra célja megismertetni a diákokkal, hogy a különböző elektronikai eszközök használata mekkora környezeti lábnyomot okoz. Az interaktív óra során bepillantást nyernek a megújuló energiahordozók típusaiba, azok környezeti hatásaiba. Előtérbe kerül a személyes döntés és cselekvés az ökolábnyom csökkentésében. Ajánlott korosztály:

Mitől zöld az energia?

Mitől zöld az energia? Miért csak a használati során keletkező levegőszennyezést vizsgáljuk példánkban? Az energiatermelés folyamata önmagában nem határozza meg a termelt energia környezetszennyezésének mértékét, és nem tudjuk egyszerűen kijelenteni, melyik termelési mód jelent alacsonyabb környezetszennyezést. Ezen a tanórán a közlekedéssel kapcsolatos kibocsátásunkat ragadjuk meg, mert viszonylag kevés adattal, egyszerű számításokkal kézzelfogható, jól értelmezhető eredményeket kapunk. Lehetőségünk nyílik továbbá a közösségi gondolkodásra és cselekvésre is saját osztálykirándulásunk megszervezésével kapcsolatban.

A kisvakond otthonában – a talaj szintjei

A projekt során a tanulók megismerkednek a talaj szintezettségének alapvető szabályszerűségeivel, majd saját lakóhelyük környékén készítenek egy talajszelvényt, amit jellemeznek, illetve különböző módszerekkel meg is jelenítenek és bemutatnak. A projekt célja, hogy a tanulók részletesebben megismerjék a talaj szerkezetét, az egyes talajszintek funkcióit, sérülékenységét és ezáltal védelmének fontosságát.

Ássunk mélyre!

Az óraterv a talaj védelmét, a talajtípusokat, a talajminőséget veszélyeztető hatásokat és a talajszennyező anyagokat kívánja bemutatni és feldolgozni.

Hulladéktól a megelőzésig

Hulladékgazdálkodási tárgyú szemléletformálás alsó tagozaton. Ismerje fel a tanuló, hogy a hulladék nem szemét, valamint a hulladék csökkentés attitűd erősítése, kialakítása a gyerekekben. Az óra szerkezete lehetővé teszi egy egység megtartását is.

Szemétszedő kesztyűk tervezése

Gévai Csilla: Amíg megváltjuk a világot történetének közös feldolgozása, szemétszedő kesztyűk tervezése, iskola és környéke megtisztítása egy szemétszedő nap megtervezésével.

HULLADÉK - ,,A szemétnek is lehet egy új élete”

A két tanóra során az alsó tagozatos gyerekek megismerkedhetnek a szelektív hulladékgyűjtés kapcsán az újrahasznosítással, levegő és környezetünk tisztántartásával, mese, feladatlap felhasználásával. Második tanórán a kreatív kézügyesség és ötletesség segítségével adunk új értelmet az elhasznált hulladékoknak.

E-hulladék: érték és veszély a zsebemben

A tanóra célja: korunk egyik legjellemzőbb hulladéktípusának megismerése, a hulladékká válás megelőzésétől az újrahasznosításig. Kiemelt feladat az e-hulladék kettős természetének (érték és veszély) megértése. A tanórán megismert cselekvési lehetőségek az egyéni környezettudatosság mellett támogatják a közösségi gondolkodást, az egészintézményes fenntartható-ságra nevelést is. Az óravázlat a hasonló nevű 5-8. évfolyamos tananyag 3-4. évfolyamra optimalizált változata.

Búza, és ami benne rejlik

Az általam megtervezett órákon arra fektettem hangsúlyt, hogy a gyermekek megismerkedjenek a körforgásos gazdaság fogalmával, annak részterületeivel. A búza termesztésén és feldolgozásán keresztül próbáltam a részfolyamatokat bemutatni, a körforgást megeleveníteni. Játékok segítségével igyekeztem kézzel foghatóvá tenni a gyermekek számára ezt a fogalmat és annak a mindennapi életre gyakorolt hatását, megvalósulását.

Bánj jól a Földdel...

A tanóra célja, hogy a gyerekek megismerjék a hulladékok típusait, azok kezelésének módját. A foglalkozás során megtanulják, hogyan kell szelektíven hulladékot gyűjteni, és az újrahasznosítás folyamatát. Változatos munkaformák, módszerek és tevékenységek teszik életszerű a feladatokat. A játékos, élményalapú tanulás fenntartja az érdeklődést, fokozza a megértést és a kreatív gondolkodást.

Tiszta levegőt! – Légszennyezésről kisebbeknek

Az órák során a tanulók megismerkednek a szabadtéri és a beltéri légszennyező tevékenységekkel és tényezőkkel. Szembe-sülnek a légszennyezés egészségre káros következményeivel. Megtudják, mit tehetünk mi a légszennyezés csökkentése érdekében. Megismerik a helyes szellőztetés technikáját, majd kreatív vagy kutató tevékenységek során alkalmazzák a megszerzett tudást, vagy bővítik ismereteiket személyre szabottan.

Legyél te is a lepkék védelmezője!

A mintaprojekt a globális környezeti problémák közül a biodiverzitás (biológiai sokféleség) csökkenésével foglalkozik. Megismerkedhetnek a gyerekek az év beporzóival, a lepkékkel. A projekt végén a tanulók a lepkék védelmezőivé válnak.

Tudatos fogyasztói magatartás

Az óravázlat célja, hogy a tanulók megismerjék és a későbbiekben alkalmazni tudják a tudatos fogyasztás lényegét. Ki a vásárló, mi alapján nevezünk valakit tudatos vásárlónak. Milyen szempontok szerint vásárol egy tudatos fogyasztó. Miért fontos a termékeken feltüntetett címke, miről adnak tájékoztatást. Megismerkednek a körforgásos gazdaság lényegével, melyet a mindennapokban is tudnak használni, több figyelmet fordítani. Egy piaci séta keretein belül találkozhatnak a helyi termelőkkel, termékeikkel, információt szerezhetnek az előállítástól a piacra kerülésig. Az utolsó óra keretein belül pedig a tanultakat, hallottakat és látottakat gyakorlatban is alkalmazzuk a gyümölcssaláta elkészítésével.

Online vásárlás okosan

A projekt célja, hogy a gyerekek megismerkedjenek az online vásárlás lépéseivel, tapasztalatot szerezhessenek a termékválasztásról, áruátvételről a tudatos fogyasztás, környezettudatos gondolkodás, újrahasznosítás jegyében. Különböző termékleírások és csomagolóanyagok közül választva építőjátékot választhatnak, majd a szállítás-átvétel kapcsán gyűjthetnek ismereteket a fenntarthatóságról. Végül a játék csomagolásának újrahasznosítását is megtervezhetik.

Játékos ismerkedés az online vásárlással

A projekt célja, hogy a gyerekek játékos formában tapasztalatot szerezhessenek az online vásárlás részét képező termékválasztásról, áruátvételről a tudatos fogyasztás, környezettudatos gondolkodás, újrahasznosítás jegyében. Először különböző termékleírások közül választva építőjátékot választhatnak, majd a szállításátvétel kapcsán gyűjthetnek ismereteket a fenntarthatóságról. Végül a játék csomagolásának újrahasznosítását is megtervezhetik.

A Zöld Manó nyomában – erdei túra a fenntarthatóság jegyében

A projekt célja, hogy rendhagyó, tantermen kívüli foglalkozás keretein belül - egy rövid túra során - a tanulók tapasztalatot szerezhessenek a fenntartható szabadidő eltöltésére vonatkozóan. Az érzékenyítő séta folyamán - az életkori sajátosságokhoz igazodó játékos és mesés formában - a gyerekek megismerkedhetnek a globális célokkal. A projektben az alapvető szükségletek mellett terítékre kerül az egészséges életmód, a fenntartható közlekedés és a természetvédelem.

Doma könyvajánlója

Ismerkedés az iskolai könyvtár állományával, a betűrenddel, custos használatával, könyvjelző és Doma könyvajánlójának készítése.

Ne égesd el!

A levegőszennyezés erősen károsítja az élőlények egészségét. Az Európai Unióban minden évben körülbelül 400 000 ember hal meg idő előtt a túlzott légszennyezőanyag-tartalom következtében. A levegőminőség javításának fontosságára fel kell hívni a jövő generációjának figyelmét és ösztönözni szükséges őket arra, hogy óvják meg a bolygónkat. Ezáltal az óravázlat célja, hogy az általános iskola felső tagozatos diákjai számára bemutassa a környezetszennyezést, annak okait, következményeit, és azonbelül is a légszennyezés és a hulladék közötti összefüggést.

E-hulladék: érték és veszély a zsebemben

A tanóra célja: korunk egyik legjellemzőbb hulladéktípusának megismerése, a hulladékká válás megelőzésétől az újrahasznosításig. Kiemelt feladat az e-hulladék kettős természetének (érték és veszély) megértése. A tanórán megismert cselekvési lehetőségek az egyéni környezettudatosság mellett támogatják a közösségi gondolkodást, az egészintézményes fenntarthatóságra nevelést is.

Második esély: „a sokáig dédelgetett autó útja”

A tanóra célja, hogy a tanulók értékes ismereteket szerezzenek a körforgásos gazdaság gyakorlati megvalósításához, az életciklusuk végére ért elhasznált gépjárművek esetében.

A mi kis falunk

A mintaprojekt célja, hogy a gyerekek érezzék át, a múltban teljesen természetesen működött egy kisfalusi rendszerben a körforgásos gazdaság. Ez alapján kreatívan összeépítenek egy kisközösséget, melyben mindenkinek meg van a maga szerepe, ötleteket merítenek, hogyan lehetne ezt alkalmazni, mai modern világunkban. Rátalálhatnak a projekt közben, nekik milyen feladatuk lehetne egy ilyen rendszerben, hogyan tudnák ismereteiket, képességeiket leginkább kamatoztatni ebben a közösségben.

A hulladék és szennyezés témaköre az angol nyelvi kommunikácós kompetenciák

A hulladék és szennyezés, valamint a környezeti problémákkal kapcsolatos szókincs ismétlése, bővítése. A szókincs rögzítése, használata és ismeretének ellenőrzése rejtvény feladatokon keresztül

Tiszta ég, tiszta levegő!

A mintaprojekt során a tanulók megismerkednek a levegő összetételével, a levegőt szennyező anyagokkal. A második óra végére elkészülnek a plakátok, amelyek felhívják a figyelmet a levegőszennyezés káros hatásaira.

Nem a levegőbe beszélünk!

Az órák során megismerjük a levegő összetételét, a levegőt szennyező hatásokat. Megvizsgáljuk és megvitatjuk az egyén és a közösség felelősségét, megbeszéljük a preventív lehetőségeket. Érvelünk a tiszta levegő fontossága mellett.

Tudatosság és fenntarthatóság (a kereskedelemben)

Az órák a tudatos fogyasztói magatartásra, tudatos termékválasztásra hívják fel a figyelmet. Mivel szakmai tantárgyakat tanítok, így az óra tartalmába, a diákoknak mint leendő kereskedőknek kereskedelmi munka során is alkalmazható tudatos, és fenntartható termékválasztást beépítem az órák anyagaiba.

Dönts okosan, vásárolj tudatosan!

A projektben a tanulók megtanulják milyen környezeti hatások, következmények húzódnak mindennapi vásárlásaik mögött. Megismerik az ökogazdaság jellemzőit, a szatyorbolt előnyeit. A projekt felhívja a figyelmet a csomagolási hulladék okozta problémákra, a keletkezés megelőzésének fontosságára. Kreatív ötleteket ad ebben a témakörben.

A tudatos fogyasztó, tudatos vásárló

A tervezett mintaprojekt célja: kreatív módon felhívni társaik figyelmét a tudatos fogyasztói, vásárlói magatartásra. Tudatosítani, hogy ezzel ők is tehetnek egy élhetőbb bolygóért és a jövőnkért! Előtérbe helyezzük a hazai zöldségek, gyümölcsök vásárlásának előnyeit és fontosságát. Az elkészült munka bemutatója társaiknak, a vetélkedő elkészítése és lejátszása egy közös rendhagyó foglalkozáson.

Online kereskedelem, tanúsítványok

A tanulók megismerik az online vásárlás során az őket megillető jogokat, az online áruház kötelezettségeit. A tanulók szembesülnek a vásárlói magatartásuk ökológiai következményeivel és az alternatívákkal.

„Próbálj meg lazítani…”

A tanóra célja a tanulók ráébresztése arra, hogy mindenkinek szüksége van olyan szabadidőre, amely alatt valóban feltöltődik. Az interaktív óra során a gyerekek megtanulják, hogyan kell lazítani, közben saját szokásaikat is felülvizsgálják, ennek kapcsán fejlődik a szabadidős tevékenységekhez kötődő szemléletük a fenntarthatóság jegyében is. „Lazítani, próbálj meg lazítani, Nem győzlek tanítani, Hogyan csináld”

Szabadidő – Horgászat- Magyarország ragadozó halai

A horgászat népszerű szabadidős tevékenység. Jelenleg az országban 15 intézményben zajlik horgászszakkör. Az óravázlat a szakkörök kiegészítő anyaga lehet, a horgászat népszerűsítéséről szól, annak jótékony hatásáról. A NEARPOD LINK segítségével a 45 perces tanóra könnyen megvalósítható, vagy 90 percesre is bővíthető. Természetismeret órákon is felhasználható. A magyarországi ragadozó halak tanításához alkalmazható.

Fenntartható szabadidőeltöltés, avagy minden, ami a sárkányreptetéssel kapcsolatos

A mintaprojekt célja, hogy felelevenítsen egy, az utóbbi évtizedekben némileg már elhanyagolt szabadidőeltöltési lehetőséget. Központi eleme a papírsárkány elkészítésének, illetve reptetésének a folyamata, kiegészítve a fenntarthatósági nevelést megcélzó egyéb tevékenységekkel, hasznos terepi ismeretekkel. Ezen tevékenységsorozattal nem titkolt célom a tanulók kreativitásának, illetve kézügyességének fejlesztése, nem beszélve arról, hogy a megvalósításhoz ki kell mozdulniuk az épített környezetből a természetbe. Kedvet kapva ezen tevékenységhez a későbbiekben családi programokká is válhatnak a projektben bemutatott tevékenységek.

A jövő nyersanyaga a kukában van

A foglalkozás célja a hazai hulladékgazdálkodásban 2024. január 1-től bevezetett változásokkal kapcsolatos ismeretek bővítése, a bevezetés folyamatához kapcsolódó reflexiók megismerése. A két tanórás program bemutatja a hulladék útjának problémakörét, a bevezetett változtatások szükségességét és várható hatásait. A tevékenységek csapatmunkára épülnek, támogatják a közösségi értékelést és tervezést, továbbá az egyéni és közösségi felelősségvállalást és környezettudatos életvitelre felkészülést.

Ne csak nézz, láss és értsd!

A tanórák során a diákok az ökocímkéken keresztül ismerkedhetnek meg a tudatos életvitel elveivel. A tanár segítő, irányító szerepet tölt be az órán, a diákok önállóan dolgoznak, majd eredményeiket ismertetik a társaikkal. A foglalkozás során a komplex, logikus gondolkodás, a szövegértés, önálló feladatmegoldás, mint kulcskompetenciák is fejlődnek. A foglalkozás végén a tanár közösen megoldandó feladattal és kérdésekkel segíti a résztevékenységek összefésülését, megszilárdítását.

„Nem vész el, csak átalakul” – Mit tegyek a már megunt vagy kinőtt ruhákkal?

A 2 tanóra során a diákokkal megismerik a körforgásos gazdaság fogalmával és megfigyelik, hogy többek között a ruhát, hogyan lehet újrahasznosítani, ha már eredeti szerepét nem tudja betölteni. Egy szakadt ruhát már nem biztos, hogy le lehet adni jótékonysági szervezeteknél vagy másnak ajándékozni, de magunk újra tudjuk hasznosítani némi kézügyességgel. A diákok régi szakadt ruhákból készítenek táskát, tornazsákot, így új funkciót adva régi már hordásra alkalmatlan ruháiknak.

Egyenesből körbe? – vagyis gondolkodj körkörösen

A projekt célja a fenntarthatóságra nevelés, a környezettudatos magatartás kialakítása a tanulókban szemléletformálással. Kisfilm vagy infografika készítésével felhívják az iskola tanulóinak figyelmét a hulladékmentes életmódra. Az a legjobb, ha nem keletkezik hulladék, de ha mégis nem mindegy hogy hova kerül. A módszertani ötlet célja, hogy a tanulók felszabadultan, játékos formában minél jobban megismerjék a körkörös gazdasági modell jelentőségét. Képesek legyenek együttdolgozni, egymást segíteni. Ismerkedjenek meg a feladatok végrehajtásához szükséges IKT eszközökkel és legyenek képesek alkalmazni azokat. Az elkészített produktumok elérhetők legyenek az iskola tanulói számára.

Egy tisztább levegőért!

A növényzet levegőre ható ökoszisztéma szolgáltatásainak becslése

A projekt egy a környezetünkben található terület, például az iskola kert növényzetének a levegőre történő hatásait vizsgálja. Ezen belül a növényi fotoszintézis során elnyelt szén-dioxid, illetve kibocsájtott oxigén, a növények által elpárologtatott víz és megkötött légszennyező anyagok mennyiségére ad becslést. A becsült értékeket összeveti egy átlagos erdő szolgáltatásaival. Megadja a vizsgált terület relatív levegőre gyakorolt ökoszisztéma szolgáltatási indexét. A projekt lehetőséget ad nagyobb területekről való térkép elkészítésére is.

Tudatosság és fenntarthatóság (a kereskedelemben)

Az órák a tudatos fogyasztói magatartásra, tudatos termékválasztásra hívják fel a figyelmet. Mivel szakmai tantárgyakat tanítok, így az óra tartalmába, a diákoknak mint leendő kereskedőknek kereskedelmi munka során is alkalmazható tudatos, és fenntartható termékválasztást beépítem az órák anyagaiba.

A tudatos fogyasztó, tudatos vásárló

A tervezett mintaprojekt célja: kreatív módon felhívni társaik figyelmét a tudatos fogyasztói, vásárlói magatartásra. Tudatosítani, hogy ezzel ők is tehetnek egy élhetőbb bolygóért és a jövőnkért! Előtérbe helyezzük a hazai zöldségek, gyümölcsök vásárlásának előnyeit és fontosságát. Az elkészült munka bemutatója társaiknak, a vetélkedő elkészítése és lejátszása egy közös rendhagyó foglalkozáson.

Online kereskedelem, tanúsítványok

A tanulók megismerik az online vásárlás során az őket megillető jogokat, az online áruház kötelezettségeit. A tanulók szembesülnek a vásárlói magatartásuk ökológiai következményeivel és az alternatívákkal.

Élmény, legenda, hagyomány a busók városában, Mohácson.

Az óravázlat célja, hogy a gyerekek szabadidejüket aktívan töltsék el. Ne, otthon a számítógép és a tévé előtt ülve töltsék el mindennapjaikat. Ismerjék meg az őket körülvevő városok csodáit, látnivalóit, történelmi múltját. Az óravázlatom segítségével Mohácsra szeretném csábítani a tanulókat, egy olyan helyre, ahol a történelem, a hagyomány, a mese a mai napik fontos, az itt élő emberek számára. A soknemzetiségű lakosoknak köszönhető, hogy a busójárást, ma már világhírre tett szert.

„Más lett a Föld. Érzem a vízben, érzem a földön, érzem a levegőben…”

A hétvégi projekt célja a szabadidő közös eltöltése. A tanulók ösztönzése az együttműködésre, hogy együtt találják meg a legjobb módot az egyes ötletek megvalósítására. A csapatok a versenyek során együttesen oldják meg a kihívásokat egy éjszakai akadályverseny keretein belül. A cél hogy közösen összpontosítsanak az eredményekre, megéljék, hogy együtt produktívabbak és kreatívabbak.

Mit vegyek fel?

A mintaprojekt során az alsó tagozatos diákok az öltözködés témaköréből kiindulva a textilhulladékok problémájával ismerkednek meg. A projekt második részében a textilhulladék hasznosításának egyik lehetséges módját, tárgyak, játékok készítését próbálhatják ki a gyerekek egy zoknihóember készítése révén.

Legyél válogatós! – A szelektív hulladékgyűjtés alapjai 1.

A két tanóra során az alsó tagozatos gyerekek megismerkednek a szelektív hulladékgyűjtés alapjaival, fontosságával. A témát többféleképpen is igyekszünk közelebb hozni a kisiskolásokhoz: verset és dalt hallgatnak, mesét néznek és játékos feladatokat is megoldanak. A második tanórán pedig a kézügyességüket tesszük próbára: hulladékból készítünk használati tárgyakat.

Légy energikus!

Az óra célja, hogy megismertesse az energia fogalmát és szerepét a mindennapi életünkben; bemutassa a legfontosabb energiatípusok jellemzőit.

Energiavadász

A tanórán a gyerekek megismerkednek a különböző energiaforrásokkal, és csoportosítják őket aszerint, hogy képesek-e megújulni vagy sem. A tanulók rögzítik a megújuló és a nem megújuló energiaforrás fogalmát. Ezt követően egy feladatlap segítségével pármunkában tekintik át az egyes energiaforrások előnyeit és hátrányait.

Vigyázz az energiára!

A projekt megvalósítását egy bevezető óra előzi meg, ahol a tanító felméri, mennyire élnek a gyerekek energiatakarékosan. Ugyanezen az órán a gyerekek megoldásokat próbálnak keresni a túlzott energiafelhasználás csökkentésére, majd a projekt során ezt igyekeznek a gyakorlatban is megvalósítani. A projekt egy beszámolóval zárul, ahol a csoportok bemutatják az eredményeiket.

ENERGIADETEKTÍVEK

A tanulók megismerik az energia fogalmát; és felismerik, hogy az élőlényeknek és a gépeknek is szükségük van energiára. Megismerik a megújuló és nem megújuló energiaforrásokat. Belepillantanak az erőművek működésébe. Követik az elektromos energia útját a fogyasztókhoz. Megtanulják, hogyan használhatják biztonságosan az elektromos áramot, és megismerik a veszélyeit. Ötleteket gyűjtenek az energiatakarékosságra.

A madarak világa

Az óravázlat célja a madarak megjelenési formája sokféleségének szemléltetése, a madarak alapvető tulajdonságainak megismerése és madárvédelmi eszközök készítése.

Gomba-próba

A mintaprojekt betekintést nyújt a gyerekeknek a gombák csodálatos világba. A gyerekek érdeklődését fenntartva a különféle tevékenységeket mesék és játékokos elemek színesítik.

Védjük meg a beporzókat!

A projekt során megismerkedünk a biodiverzitás fogalmával, az ezt veszélyeztető jelenségekkel. Felhívjuk a tanulók figyelmét a méhek kipusztulásának veszélyére. Megismerjük a beporzás fontos résztvevőit. Rovarhotel, méhlegelő, méhitató elkészítésével mi is a védelmükre kelünk. Plakát segítségével felhívjuk a többi gyerek figyelmét is a problémára, és annak megoldására.

Hetedhét hungarikumok

Az óravázlat célja, hogy kialakítsa és elmélyítse a tanulókban nemzeti identitástudatot. Cél, hogy megismerkedjenek a diákok a „hungarikum” fogalmával magyar népmesei kerettörténettel színesítve.

Fogyasztóvédelem online vásárláskor

A fogyasztói jogok online vásárlás esetén. Milyen jogaik vannak a vásárlóknak, milyen kötelezettségei az eladónak? Kit terhelnek az elállás költségei? Online fogyasztóvédelmi kisokos.

Energiatakarékosság, energiacímkézés

Környezettudatosság, energiahatékonyság, energiatakarékosság, energiacímkék, fogyasztóvédelmi szempontból. Mit kell tudni az egyes fogalmakról, hogyan lehetünk környezettudatos fogyasztók?

Csináljunk kapszularuhatárat!

A mintaprojekt során a tudatos öltözködésre, ruhavásárlásra hívjuk fel a gyerekek figyelmét. A téma fontosságának megismerése után a gyerekek projektfeladata egy saját kapszularuhatár összeállítása és bemutatása, ahol az ökológiai elveket figyelembe véve alakíthatnak ki maguknak egy hétköznapi ruhatárat.

Mi kerül a szemétbe? – „Emberköpet” vizsgálat

A tanóra célja a gyerekek ráébresztése arra, hogy a különböző életmódot folytató emberek mennyi hulladékot termelnek, és igyekszünk megoldást találni arra is, hogy ennek mennyisége hogyan csökkenthető. Az interaktív óra során a gyerekek saját szokásaikat is felülvizsgálják, ennek kapcsán fejlődik a környezettudatosságuk, szemléletük.

Felvillanyozódunk

A projekt során a diákok csoportokban dolgozva átismétlik, rendszerezik és bővítik az energiaforrásokkal kapcsolatos ismereteiket. Ez alapján feladatlapot készítenek az alacsonyabb évfolyamba járóknak, hogy ők is rendszerezhessék, bővíthessék tudásukat.

A közlekedés ára

A tanóra során a tanulók először egy rövidfilmet néznek meg a nagyvárosi közlekedés környezeti hatásairól. Ezt követően megismerkednek a karbonlábnyom fogalmával, és saját közlekedési szokásaikat megvizsgálva kiszámolják saját magukra ezt az adatot. Csoportmunkában megbeszélik, hogyan lehetne egyénileg csökkenteni a karbonlábnyomot, majd az ötleteiket megosztják az osztállyal.

Úton az iskolába

A tanóra során a gyerekek megismerkednek a környezetbarát közlekedés alapelveivel, és mindezt összehasonlítják a saját közlekedési szokásaikkal. A második tanóra végén különböző (köztük környezetbarát) szempontokat figyelembe véve kell megtervezniük az útvonalukat az iskolába, majd ezt egy kiállítás rendezésével be is mutatják.

ENERGIADETEKTÍVEK

A tanulók megismerik az energia fogalmát; és felismerik, hogy az élőlényeknek és a gépeknek is szükségük van energiára. Megismerik a megújuló és nem megújuló energiaforrásokat. Belepillantanak az erőművek működésébe. Követik az elektromos energia útját a fogyasztókhoz. Megtanulják, hogyan használhatják biztonságosan az elektromos áramot, és megismerik a veszélyeit. Ötleteket gyűjtenek az energiatakarékosságra.

Ehető napfény

A diákok megismerkedhetnek a napenergiával, mint megújuló energiaforrással, ismereteket szerezhetnek a napenergia felhasználási módjairól. Gyakorlatban ismerhetik meg a napenergiával üzemelő aszaló működését.

Légy otthon is „okosabb”!

A foglalkozás a fenntarthatósági (teremtésvédelmi) projekthét egyik választható helyszíne. A foglalkozás célja az okosotthon fogalmának, elemeinek megismertetése, a teremtésvédelemhez való kapcsolása, a mértékletesség és az otthoni energiagazdálkodás összekapcsolása. Az első óra tanteremben, a második óra az informatikateremben valósult meg. A gyerekek a felső tagozat évfolyamaiból, véletlenszerűen érkeztek a foglalkozásra. Max. létszám 25 fő (informatikaterem befogadóképessége). A projekthét zárására (tagozatokat átívelő csoportmunka) egy feladatot delegáltunk a témánkra való visszajelzésként. (Melléklet 8.)

Zöld energiakommandó az iskolában

Mindennapi életünk egyre növekvő energiafogyasztással jár. A jelenlegi gazdasági helyzetben, és a fenntartható szemléletmód kialakításában fontos, hogy a tanulók megismerjék az energiatakarékossági lehetőségeket. A projekt célja, hogya tanulók ráébredjenek, ők is sok mindent tudnak tenni, hogy spóroljanak az energiával. Cél továbbá az is, hogy magukévá tegyék a környezettudatos magatartási formákat, és felelősséget vállaljanak az élhetőbb bolygónkért. Figyelemfelkeltés a témában az iskola dolgozói és a diákok között.

Együtt a természetben

A terepgyakorlat során a diákok és a pedagógusok közösen tanulnak a természetben a tudomány nyelvén, ahol játékos természetismereti módszereken keresztül felfedezhetik a természet és a tudomány sokrétű kapcsolatát, és a természet sokszínűségét.

Hetedhét hungarikumok

Az óravázlat célja, hogy kialakítsa és elmélyítse a tanulókban nemzeti identitástudatot. Cél, hogy megismerkedjenek a diákok a „hungarikum” fogalmával magyar népmesei kerettörténettel színesítve.

Fogyasztóvédelem online vásárláskor

A fogyasztói jogok online vásárlás esetén. Milyen jogaik vannak a vásárlóknak, milyen kötelezettségei az eladónak? Kit terhelnek az elállás költségei? Online fogyasztóvédelmi kisokos.

Energiatakarékosság, energiacímkézés

Környezettudatosság, energiahatékonyság, energiatakarékosság, energiacímkék, fogyasztóvédelmi szempontból. Mit kell tudni az egyes fogalmakról, hogyan lehetünk környezettudatos fogyasztók?

Nézz tükörbe! – Ökoruhatár kialakítása

A mintaprojekt során a tudatos öltözködésre, ruhavásárlásra hívjuk fel a tanulók figyelmét. A téma fontosságának megismerése után a tanulók projektfeladata egy bazár szervezése, ahol az ökológiai elveket figyelembe véve csereberélhetnek egymás között ruhákat. Kialakíthatja mindenki a saját ökodizájnját. A projekt utolsó óráján a bazár tapasztalatainak a megbeszélésére és a projekt lezárására kerül sor.

A műszálas ruháktól az emberi szervezetig – a mikroműanyag útja

A tanóra során a tanulók megismerkednek a mikroműanyag fogalmával, forrásaival és veszélyeivel. Az információk nagy részét saját maguk gyűjtik össze kiadott szövegek és internetes kutatás révén. A kapott témát maguk dolgozzák fel és mutatják be a társaiknak.

Éljünk hulladékmentesen!

A téma feldolgozása felhívja a figyelmet napjaink egyre égetőbb globálissá váló hulladékproblémájára. Tisztázza a hulladékkezelés alapfogalmait, és megoldások megfogalmazását várja el a tanulóktól.

Ehető napfény

A diákok megismerkedhetnek a napenergiával, mint megújuló energiaforrással, ismereteket szerezhetnek a napenergia felhasználási módjairól. Gyakorlatban ismerhetik meg a napenergiával üzemelő aszaló működését.

Energiaforgalom a lakásban

A projekt legfontosabb célja, a fiatalok környezettudatos magatartásának kialakítása. Annak tudatosítása, hogy apró odafigyeléssel mennyi mindent tehetünk a Föld védelme érdekében. Emellett rávilágítani arra is, hogy a hétköznapi szokásaink átalakításával nemcsak a Föld jövőjét biztosíthatjuk, hanem pénzt takaríthatunk meg, illetve megőrizhetjük egészségünket. A diákok csoportokban dolgozzák fel a témát, amelyben a háztartások energiafelhasználását, ennek csökkentési lehetőségeit, új szokások kialakulásának pozitív hatásait vizsgálják. A feladatok végrehajtása folyamatos, hiszen otthoni megfigyelésekre, vizsgálatokra vonatkoznak, melyek fő célja a diákok és családjaik szemléletformálása.

Otthonunk energiája

A tanóra során a tanulók megismerkednek a környezetbarát építkezés fogalmával, a passzív és az aktív házak közötti különbséggel. Csoportmunkában pedig feldolgozzák különböző épülettípusok energetikai jellemzőit, és a lehetséges, az energiahatékonyság irányába mutató fejlesztési lehetőségeket.

Ökotérképezés

A tanulók feladata a projekt során, hogy az ökotérképezés módszerével felmérjék az iskolájuk energetikai helyzetét, majd a különböző iskolai tereket áttekintve csoportmunkában megoldásokat dolgozzanak ki az energiafelhasználás csökkentésére. Az eredmények bemutatása egy iskolai fórum keretei között valósul meg.

Éljünk energiatakarékosan!

A projekt célja, hogy felhívja a figyelmet az energiatakarékosság különböző lehetőségeire. Arra, hogy megfelelő tervezéssel, körültekintéssel jelentős mennyiségű energiát takaríthatunk meg.

A biodiverzitásról globálisan és lokálisan

A mintaprojekt a biodiverzitás globális értelmezését az ökoszisztéma-szolgáltatások, az örökerdő gazdálkodás és a poláros fényszennyezés problémakörén keresztül ismerteti meg a diákokkal, terepi, digitális és hagyományos tanórai módszereket felhasználva. Lokális megoldásként rovarhotel készítésével zárul a projekt.

Einstein és a méhek

Az óraterv a biodiverzitás jelentőségét, veszélyeztető tényezőit, a méhek biodiverzitás fenntartásában játszott szerepét kívánja bemutatni és feldolgozni.

Irány az erdő!

A program célja az erdő, mint életközösség megismerése, a természetes és a telepített erdők életközösségének összevetése, az erdők ökológiai szerepének, fontosságának megértése.

Ez tényleg hungarikum!

A hungarikumok közé tartozó értékek megismerésével a nemzethez való kötődés, és az értékek megőrzése iránti elköteleződés megerősítése.

FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD

Fogyasztóvédelem online vásárláskor

A fogyasztói jogok online vásárlás esetén. Milyen jogaik vannak a vásárlóknak, milyen kötelezettségei az eladónak? Kit terhelnek az elállás költségei? Online fogyasztóvédelmi kisokos.

Energiatakarékosság, energiacímkézés

Környezettudatosság, energiahatékonyság, energiatakarékosság, energiacímkék, fogyasztóvédelmi szempontból. Mit kell tudni az egyes fogalmakról, hogyan lehetünk környezettudatos fogyasztók?

A VÍZIPÓK BIRODALMÁBAN

Vizes élőhelyek állatainak megismerése terepi vizsgálatokon keresztül.

KIK LAKNAK A PATAKBAN? KIK LAKNAK A TAVAKBAN?

Vizes élőhelyek állatainak megismerése terepi vizsgálatokon keresztül.

CSEPPBEN A TENGER

A gyerekek vízhez való pozitív kötődésének kialakítását segítő óravázlat, a víz téma komplex körbejárásával.

EGY CSEPP VÍZBŐL

A tanulók érzékszervi vizsgálatokat végeznek, majd szemléletesen bemutatják a Föld vízkészletének arányait. Ezután víztakarékossággal kapcsolatos matematikai feladványokkal végeznek, majd a vízről verselnek, mesélnek, énekelnek.

KÖZÖS KINCSÜNK, A VÍZ

A tanórák folyamán a diákok megismerkednek a vízfogyasztás szükségességével és megtudják, hogyan kerül a víz a poharunkba.

FENNTARTHATÓ, EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS

A saját magunk által tudatosan megtervezett és elkészített kenyér sütésével és a tantermünkben superfood élelmiszer (csírák) előállításával hozzájárulunk egészségünk védelméhez és megtanuljuk a fenntartható táplálkozáshoz szükséges alapelveket.

ÉLELMISZER-HULLADÉK FELMÉRÉS

A tanulók saját megfigyeléseikre alapozva összehasonlítják az elfogyasztott élelmiszer mennyiségét az elpazarolt élelmiszer mennyiségével, az eredmények alapján közösen kialakítanak egy iskolai és egy otthoni kezdeményezést az élelmiszer-hulladék csökkentése érdekében.

"SZERESD A VIRÁGOT..."

A projekt célja, olyan növényekkel gazdagított tantermi környezet kialakítása, amely a testi és a lelki egészségükre egyaránt pozitívan hat.

FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD

A diákok megismerkedhetnek a fenntartható életmód, a fenntartható táplálkozás és az élelmiszerpazarlás fogalmával.

feltöltés alatt

PIACON VAGY SZUPERMARKETBEN?

Az óravázlat célja a tudatos vásárlói szokások kialakítása, a fogyasztói kultúra fejlesztése, és elgondolkodtatni a gyerekeket, hogy ők is képesek sok mindenen változtatni egyszerűen azzal, hogy a vásárlásaik során döntéseket hoznak.

FÖLD – KVÍZ

A projekt során átbeszéljük a gyerekekkel a hulladékkezelés 6R tanácsait és összeállítjuk a Föld-kvíz társasjátékot előre megadott szabályok és minták alapján.

A PÉNZEDDEL SZAVAZOL!

A Tudatos Vásárlók 12 pontjának komplex bemutatása 1 projekthéten keresztül.

ÖNMAGUNK ÉS KÖRNYEZETÜNK TISZTÁN TARTÁSA FENNTARTHATÓBB MEGOLDÁSOKKAL (SZAPPANKÉSZÍTÉSSEL)

A projekt első felében a tanulók megismerkednek a tisztálkodás fenntarthatóbb lehetőségeivel, a második felében a szappankészítés lépéseivel, majd a tanulók saját szappant készítenek maguknak.

MOBIL-ÉLET

A mobiltelefon funkciói, életútja, alkotórészei és hulladékként történő kezelése.

HOVÁ VISZED AZ ENERGIÁT?

Szárazelemek és akkumulátorok újrahasznosítása.

NÉZZ SZEMBE A SZEMETEDDEL! HASZNOSÍTS ÚJRA!

Az óravázlat során a diákok általános tájékoztatást kaphatnak a hulladékokról, azok gyűjtéséről és felhasználásáról. Játékok készítése hulladékból.

KIK LAKNAK A PATAKBAN? KIK LAKNAK A TAVAKBAN?

Vizes élőhelyek állatainak megismerése terepi vizsgálatokon keresztül.

FEDEZZ FEL EGY VIZES ÉLŐHELYET!

Vizes élőhelyek megismerése terepi vizsgálatokon keresztül.

EGY CSEPP VÍZBŐL

A tanulók érzékszervi vizsgálatokat végeznek, majd szemléletesen bemutatják a Föld vízkészletének arányait. Ezután víztakarékossággal kapcsolatos matematikai feladványokkal végeznek, majd a vízről verselnek, mesélnek, énekelnek.

SZABADULÓSZOBA A VÍZÉRT!

A miniprojekt célja, hogy játékos és interaktív módon felhívja a figyelmet a Földünk egyik legnagyobb kincsére a vízre. A projekt lényege, hogy a tanórákon eddig szerzett ismereteik alapján, a gyerekek maguk készítenek egy szabaduló szobát.

FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD

A diákok megismerkedhetnek a fenntartható életmód, a fenntartható táplálkozás és az élelmiszerpazarlás fogalmával.

KIKNEK KÖSZÖNHETJÜK ÉTELEINKET?

A foglalkozás alkalmával a diákok bemutatnak egy általuk kiválasztott gazdálkodó ember képzeletbeli élettörténetét.

AZ ÉLELMISZER ÚTJA

A foglalkozások alkalmával a gyerekek megtudhatják például, hogy mennyi élelmiszert fogyasztanak a világ különböző országaiban élő családok hetente, illetve mit tehetnek ők maguk is azért, hogy csökkentsék az ökológiai lábnyomukat.

ÉLELMISZER-HULLADÉK FELMÉRÉS

A tanulók saját megfigyeléseikre alapozva összehasonlítják az elfogyasztott élelmiszer mennyiségét az elpazarolt élelmiszer mennyiségével, az eredmények alapján közösen kialakítanak egy iskolai és egy otthoni kezdeményezést az élelmiszer-hulladék csökkentése érdekében.

"SZERESD A VIRÁGOT..."

A projekt célja, olyan növényekkel gazdagított tantermi környezet kialakítása, amely a testi és a lelki egészségükre egyaránt pozitívan hat.

TERMÉSZETES KISKERT – KISKERTBEN A TERMÉSZET

A modul célja a biokert, komposztálás és permakultúrás gazdálkodás kivitelezésének megismerése, valamint a természetközeli gazdálkodás összefüggéseinek és előnyeinek feltárása.

MAGTÓL AZ ASZTALIG

Növénytermesztési és ételkészítési praktikák, iskolai keretek között megvalósítható módszerekkel.

A NÖVÉNYEK SEGÍTSÉGET KÉRNEK

Gyerekekkel közösen kialakított iskolakert, mint projektfeladat előkészítése, megvalósítása és értékelése.

TUDATOS VÁSÁRLÁS A HÉTKÖZNAPOKBAN

A tanórák célja többek között: - Az energiahatékony, energia- és nyersanyag-takarékos, illetve „zöld” gazdálkodás és életvitel szemléletének megismerésével a környezettudatos állampolgári magatartás megalapozása. - A mindennapi élethelyzetekből adódó pénzügyi döntéshelyzetek megismertetésével, a tanuló saját életében is alkalmazható egyszerű költségvetés készítésével a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése.

FENNTARTHATÓ KÖZLEKEDÉS

A diákok a közlekedés történetén keresztül megismerkednek a környezetkímélő közlekedési eszközökkel és a közlekedési módok fenntarthatóbb megoldásaival.

ÖKO DIVATHÉT-ECO FASHION WEEK

A projekt célja, hogy a tanulók megtanulják, hogyan legyenek öko divatosak, saját kreativitásuk fejlesztésével, DIY ötletek, kapszula gardrób kialakításával.

ÖNMAGUNK ÉS KÖRNYEZETÜNK TISZTÁN TARTÁSA FENNTARTHATÓBB MEGOLDÁSOKKAL (SZAPPANKÉSZÍTÉSSEL)

A projekt első felében a tanulók megismerkednek a tisztálkodás fenntarthatóbb lehetőségeivel, a második felében a szappankészítés lépéseivel, majd a tanulók saját szappant készítenek maguknak.

AZ ÉLELMISZER HULLADÉKOK CSÖKKENTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI

A foglalkozás célja a diákok figyelmének felkeltése az élelmiszerhulladék keletkezésére, hatásaira és megelőzésének lehetőségeire.

FENNTARTHATÓ HÁZTARTÁS

A projektben a tanulók a háztartások (családok) fogyasztási szokásait vizsgálják, foglalkoznak az ökológiai lábnyom a túlfogyasztás, a fast fashion és az élelmiszerpazarlás témáival.

MOBIL-ÉLET

A mobiltelefon funkciói, életútja, alkotórészei és hulladékként történő kezelése.

HOVÁ VISZED AZ ENERGIÁT?

Szárazelemek és akkumulátorok újrahasznosítása.

MŰANYAG, MINT VESZÉLYFORRÁS

A műanyagok problémájának gyakorlati megoldásai.

MINDENNAPI SZEMETÜNK ÉS ELEKTRONIKAI HULLADÉKAINK

Az elektronikai hulladéktermelés és -elhelyezés problémája és a mobiltelefon vásárlási és használati szokások.

NÉZZ SZEMBE A SZEMETEDDEL! TARTS RENDET A HULLADÉKOK KÖZÖTT!

Hulladékok megismerése, hangszerkészítés hulladékból.

FEDEZZ FEL EGY VIZES ÉLŐHELYET!

Vizes élőhelyek megismerése terepi vizsgálatokon keresztül.

VÍZ, VÍZ, TISZTA VÍZ...

Az óravázlat az ivóvíz minőségi követelményeivel, a természetes vizek szennyező anyagaival, a fontosabb hazai vizeket érintő katasztrófák bemutatásával foglalkozik.

A VÍZ A LEGÉRTÉKESEBB KINCS

Az óravázlat tartalmából: "Hogyan csökkenthetjük vízfogyasztásunkat otthonunkban?", "Egy fehér póló vízlábnyoma", "Virtuális víz, élelmiszer vízlábnyom"

SZABADULÓSZOBA A VÍZÉRT!

A miniprojekt célja, hogy játékos és interaktív módon felhívja a figyelmet a Földünk egyik legnagyobb kincsére a vízre. A projekt lényege, hogy a tanórákon eddig szerzett ismereteik alapján, a gyerekek maguk készítenek egy szabaduló szobát.

FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD

A diákok megismerkedhetnek a fenntartható életmód, a fenntartható táplálkozás és az élelmiszerpazarlás fogalmával.

TUDOMÁNYOS TÁPLÁLKOZÁS

A diákok megismerkednek a közösségi kertek gazdálkodóinak tevékenységeit, az általuk kifejtett hatásokat, kezdve a helyi közösségtől, egészen a széles értelemben vett fenntarthatóságig.

TÁPLÁLKOZÁS ÉS KÖRNYEZET

A tanulók ismereteket szereznek a táplálkozáshoz kapcsolódó környezeti hatásokról, emellett megismerik a gasztronómia az ételkészítés, ételválasztás, az étkezés módját és hatásukat az egészségre.

ÖKOTUDATOS-EGÉSZSÉGES ÉTKEZÉS

Az óravázlat tartalmából: a világ 5 legegészségesebb konyhája, okostányér, hazai szuperélelmiszerek, élelmiszer kilométer mérés

ÉLELMISZER-HULLADÉK FELMÉRÉS

A tanulók saját megfigyeléseikre alapozva összehasonlítják az elfogyasztott élelmiszer mennyiségét az elpazarolt élelmiszer mennyiségével, az eredmények alapján közösen kialakítanak egy iskolai és egy otthoni kezdeményezést az élelmiszer-hulladék csökkentése érdekében.

A COVID JÁRVÁNY ÉS A FENNTARTHATÓSÁG KAPCSOLATA

A diákok a COVID járvány pozitív, illetve negatív hatásait fogják vizsgálni fenntarthatósági szempontból. Az óra hozzájárul ahhoz, hogy felismerjék milyen környezetterhelő szokásaink vannak és segítheti azt, hogy a mindennapokat környezettudatosabban töltsék.

FENNTARTHATÓ KÖZLEKEDÉS

A diákok a közlekedés történetén keresztül megismerkednek a környezetkímélő közlekedési eszközökkel és a közlekedési módok fenntarthatóbb megoldásaival.

ELFOGYASZTJUK A FÖLDET?

Az óravázlat tartalmából: "Mit jelent a túlfogyasztás?", "Zöld iránytű a vásárláshoz Láss át a szitán!", "Milyen vevőtípus vagy? Tudatos vásárlás"

ÖKO DIVATHÉT-ECO FASHION WEEK

A projekt célja, hogy a tanulók megtanulják, hogyan legyenek öko divatosak, saját kreativitásuk fejlesztésével, DIY ötletek, kapszula gardrób kialakításával.

LÁSS A POLCOK MÖGÉ

A tudatos élelmiszervásárlás és a fenntartható táplálkozás ismereteinek körbejárása.

FENNTARTHATÓ HÁZTARTÁS

A projektben a tanulók a háztartások (családok) fogyasztási szokásait vizsgálják, foglalkoznak az ökológiai lábnyom a túlfogyasztás, a fast fashion és az élelmiszerpazarlás témáival.

MOBIL-ÉLET

A mobiltelefon funkciói, életútja, alkotórészei és hulladékként történő kezelése.

HOVÁ VISZED AZ ENERGIÁT?

Szárazelemek és akkumulátorok újrahasznosítása.

MŰANYAG, MINT VESZÉLYFORRÁS

A műanyagok problémájának gyakorlati megoldásai.

ZERO WASTE

Nulla pazarlás, nulla hulladék lehetőségeinek körbejárása.

NÉZZ SZEMBE A SZEMETEDDEL! VÁLOGASSUK KI A HULLADÉKOT A SZEMÉTBŐL!

Ismerkedés az egyes hulladékfajtákkal és azok kezelési lehetőségeivel. Akcióterv készítés.

ERDŐBÖNGÉSZŐ: FEDEZD FEL A TÖLGYERDŐK TITKAIT!

ROOTS&SHOOTS PROJEKT

ERDŐ, ERDŐ, DE MAGAS A TETEJE...

Az óravázlat az erdő szintjein keresztül a diákokat megismerteti az elmúlt év kiemelt figyelmet élvező élőlényeivel, valamint átveszi a fontosabb tudnivalókat az erdőről, az erdő szintjeiről, az erdő növény- és állatvilágáról.

SOK KICSI SOKRA MEGY!

Fenntartható családi gazdálkodás.

FENNTARTHATÓ ISKOLA

BOOKR KIDS mesék feldolgozása

ROOTS&SHOOTS PROJEKT

YOUNG INNOVATORS PROGRAM

AZ "EZERARCÚ" ERDŐ

Az erdő bemutatása évszakonként. Beszélgetés az erdőről. Az erdő szintjei, milyen élőlények élnek a különböző szinteken. Ismerkedés a fákkal, az erdőben található tárgyakkal. Az erdő hangjai, neszvers írása. Mire használhatók az erdőben található növények? Az erdő, mint kultúra és pihenő terület.

LÁNCSZEMEK EGY ERDEI ÉLETKÖZÖSSÉGBEN

Az óravázlat a Láncszemek címet viselő játék köré szervezi az erdei életközösség bemutatását. A játékban 21 erdei élőlény szerepel, melyek sokrétű kapcsolatban állnak egymással.

ZÖLD KÖLTSÉGVETÉS KICSIBEN

FENNTARTHATÓ KÖZLEKEDÉS

ÖKO DIVATHÉT-ECO FASHION WEEK

A projekt célja, hogy a tanulók megtanulják, hogyan legyenek öko divatosak, saját kreativitásuk fejlesztésével, DIY ötletek, kapszula gardrób kialakításával.

FENNTARTHATÓ HÁZTARTÁS

A projektben a tanulók a háztartások (családok) fogyasztási szokásait vizsgálják, következtetéseket vonnak le és javaslatokat tesznek a fenntartható fogyasztás eléréséhez. A projektben az újrahasznosítás is szerepet kap: a diákokkülönféle hulladékokból új használati és dísztárgyat készítenek. A projekt során foglalkozunk az ökológiai lábnyom a túlfogyasztás, a fast fashion és az élelmiszerpazarlás témáival.

FENNTARTHATÓ KISKÖZÖSSÉGEK

A MI KIS ÖKOFALUNK

MOBIL-ÉLET

HOVÁ VISZED AZ ENERGIÁT?

MŰANYAG, MINT VESZÉLYFORRÁS

FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD

PÁLMAOLAJMENTES ÉLET

YOUNG INNOVATORS PROGRAM

ÜLTESS EGY FÁT ÉS LESZ EGY ERDŐD!

Az óravázlat az erdő mint ökoszisztéma, klímaváltozásban betöltött szerepével, az erdők védelmével és az erdők telepítésével kapcsolatos ismeretanyagot dolgozza fel.

ZÖLD PÉNZÜGYEK

A tanórán a tanulók alapvető pénzügyi és fenntarthatósági ismereteket szereznek. Felismerik – és részben megismerik - a zöld szempontok érvényesítésének lehetőségeit a családi költségvetés elkészítése során.

FENNTARTHATÓ KÖZLEKEDÉS

A diákok a közlekedés történetén keresztül megismerkednek a környezetkímélő közlekedési eszközökkel és a közlekedési módok fenntarthatóbb megoldásaival.

ÖKO DIVATHÉT-ECO FASHION WEEK

A projekt célja, hogy a tanulók megtanulják, hogyan legyenek öko divatosak, saját kreativitásuk fejlesztésével, DIY ötletek, kapszula gardrób kialakításával.

FENNTARTHATÓ HÁZTARTÁS

A projektben a tanulók a háztartások (családok) fogyasztási szokásait vizsgálják, következtetéseket vonnak le és javaslatokat tesznek a fenntartható fogyasztás eléréséhez. A projektben az újrahasznosítás is szerepet kap: a diákokkülönféle hulladékokból új használati és dísztárgyat készítenek. A projekt során foglalkozunk az ökológiai lábnyom a túlfogyasztás, a fast fashion és az élelmiszerpazarlás témáival.

FENNTARTHATÓ KÖZÖSSÉGEK

A diákok a projekt során megismerhetik a háztartás-család, a gazdasági körforgás és a körforgásos gazdaság közti különbséget, majd környezettudatossági szempontokat alapján kiadáscsökkentő költségvetést készítenek.

A FENNTARTHATÓ CSALÁDI KÖZÖSSÉG

Ebben a projektben a tanulókkal családi költségvetést állítunk össze, megismerjük annak bevételi – kiadási oldalait, valamint a költségvetési egyenleg javítási lehetőségeit is keressük az ehhez kapcsolódó családi közösségi lét mélyebb megismerésével.

A SZABÓ CSALÁD KIZÖLDÜL

A projekt során a diákok családi kupaktanácsot modelleznek: minden csoport egy családtagot szimbolizálva, egy általuk készített infografikán keresztül mutatja meg a többi „családtagnak”, hogyan tud zölden hozzájárulni a családi költségvetéshez.

MŰANYAG, MINT VESZÉLYFORRÁS

FENNTARTHATÓ ÉLETMÓD

PÁLMAOLAJMENTES ÉLET